Wat is de meest favoriete hoek in je klas?

 Wat zijn de fijnste hoeken? Die bijna geen aandacht van je vragen, waar je fantastisch spel in ziet, waar je elke dag weer van kunt genieten. De kinderen spelen er graag en leren er zo veel!!

Als ik dit zeg, aan welke hoek in jouw klas denk je dan?

Het hoeft niet eens een hoek in je huidige klas te zijn, misschien denk je terug aan 'die ene hoek ooit'!

Laten we eens even wat beter kijken naar die hoek. Want hoe geweldig zou het zijn als je het succes van die hoek kunt kopiëren naar andere hoeken?

Vraag 1: Waarom was die hoek zo'n succes, denk je?

Waren het de materialen die erin lagen? Waren de kinderen super betrokken? Was het de bijzondere aankleding? Was er een speciale aanleiding? Schrijf voor jezelf op waarom deze hoek een succes was.

Vraag 2: Wat speelden de kinderen in de hoek?

Spelen in uitdagende hoeken: schrijf hierbij zoveel mogelijk werkwoorden op. Welke handelingen voerden de kinderen uit? Je zult misschien merken dat in de meest favoriete hoeken ook het meest te spelen valt!

Vraag 3: Welke materialen lagen in de hoek?

Wat kenmerkt de materialen in een superhoek? Zijn het dure dingen die je met zorg uit de catalogus van de onderwijsleverancier besteld hebt? Of zijn het juist de herkenbare materialen die bij de ouders en/of de Kringloop vandaan kwamen? Zelfgemaakte materialen? Kosteloos materiaal? En... konden de kinderen zélf bedenken hoe ze met deze materialen konden spelen?

Nu je dit voor jezelf hebt opgeschreven, gaan we kijken hoe je deze succesfactoren kunt vertalen naar een andere hoek in je klas. Misschien een hoek waar je nu nog niet tevreden over bent.

Wat kun je aanpassen in de materialen die er liggen?

Hoe kun je de kinderen net zo betrokken krijgen bij deze hoek?

Is er wel voldoende te doen, te spelen? (denk aan die werkwoorden)

Ik hoop dat ik je hiermee op weg heb geholpen naar nóg uitdagendere hoeken!

Beter spel in de huishoek

 

Problemen in de huishoek? 

Eigenlijk zijn er drie ‘problemen’:

• te weinig ruimte (voor de hoek en opbergruimte), te weinig tijd (voor inrichten, observeren, meespelen)
• spelbegeleiding (hoe voorkom je rommel, hoe motiveer je jongens, hoe verrijk je het spel?)
• regels en routines (opruimen, slopen, druk spel, rollen)

EHBH (Eerste hulp bij huishoek)

Eigenlijk geldt deze regel voor álle hoeken in je klas. En het is misschien geen leuke om te horen… Maar: als de kinderen te veel rommel maken in de hoek, en moeite hebben met opruimen, dan staat er… TE VEEL.

Op mijn blog vind je 5 artikelen die gaan over de huishoek, waarin we stap voor stap deze hoek aanpakken, en de eerste stap is: Alles eruit!

Ja, alles. Misschien zelfs ook dat keukentje, die waar het afwasbakje eruit wordt gehaald zodat de kinderen alles in het gat kunnen proppen. (Heb jij die ook??)

Kinderen spelen niet beter met meer speelgoed. Haal gewoon eens alles uit de hoek, bekijk het kritisch en zet alleen dat terug dat kinderen nodig hebben bij hun spel.

Echt, geloof me. Ik hoop dat je dit eens wilt proberen als het je maar niet lukt om de huishoek goed op orde te krijgen. Als de kinderen geen ‘goed spel’ laten zien, als de kinderen uren bezig zijn met opruimen, als de kinderen alle spullen op de grond gooien, als er veel ‘met elkaar’ gespeeld wordt en weinig ‘met het materiaal’…

Niemand heeft drie plastic serviesjes met honderd onderdelen nodig. Vier borden, vier bekers, vier stuks bestek. Dat helpt trouwens ook meteen bij het opruimen. Minder spullen ruimt makkelijker op!

Zorg dat deze spullen ook makkelijk bij elkaar opgeborgen kunnen worden (passen de borden in het kastje? Is er misschien een dienblad waar al deze spullen netjes op gezet kunnen worden? Gesloten kastjes zijn leuk, totdat je het deurtje open doet…

Tip: Als je iets nieuws zoekt, neem dan eens een open kastje. Klinkt misschien gek (dan zie je alle rommel!), maar dat nodigt veel meer uit tot netjes opruimen. Je ziet meteen of het al klaar is of niet!

De eerste oplossing voor veel van bovenstaande problemen is dus: minder materialen.

Hoe begeleid je het spel?

De kinderen kunnen geen enorme troep meer maken. Maar hoe krijg je ze nu ‘leuk’ aan het spelen? Op mijn blog: huishoek-hoe-begeleid-je-het-spel.html vind je daarvoor al veel tips. Kort gezegd komt het neer op voordoen en meedoen.

Vind je dat je te weinig tijd hebt om het spel goed te begeleiden? Realiseer je dan dit: de huishoek staat (vaak) het hele jaar in je lokaal. Als je daar eerst extra aandacht aan besteed, zodat het spel er goed verloopt, heb je daar de rest van het jaar profijt van.

Ook als je de hoek elke keer weer verandert binnen je thema, blijft er toch een bepaalde basis die hetzelfde is. Het gaat in deze hoek om rollenspel, of het nu een huiskamer of een dokterspraktijk is.

Dus: de tijd die je investeert in het begeleiden van het spel, verdien je later terug!

En hoe krijg je de jongens nou ook gemotiveerd om in de huishoek aan de slag te gaan? Het eerste wat in me opkomt is: vraag het hen! Maar je kunt natuurlijk wat ’typische jongensspullen’ neerleggen (tussen haakjes, want je wilt uiteraard dat iedereen daarmee speelt): een gereedschapskoffer, een oude laptop, een verrekijker.

Observeer het spel van de ‘jongens’ (weer tussen haakjes) in de andere hoeken. Welk rollenspel zou daarbij passen en welke materialen lokken dat spel uit?

Misschien helpt het ook te bedenken dat alle kinderen het leuker vinden om ‘leuk te spelen’ dan om ‘rommel te maken’. Zeker als de leerkracht dan ook nog eens boos wordt… Jemig, wat een rommel is het hier! Ruim dat eens vlug op.

Probeer in plaats daarvan deze eens: Ik zie dat jullie deze spullen niet gebruiken bij jullie spel. Doe ze maar even in deze doos, dan staan ze jullie ook niet meer in de weg.

Zoek je nog meer ideeën voor een droom van een huishoek? op deze blog vind je meer artikelen over de huishoek.