Huishoek: 5x Taal En Rekenen In De Huishoek

 

Getallen

Bij de basisinrichting van de huishoek hoort een telefoon. Wanneer de kinderen hiermee spelen, zijn ze natuurlijk al met een taalactiviteit bezig. Het is leuk een telefoonboekje te maken van de klas. Ik maakte ooit een tabel met aan de ene kant de foto’s van de kinderen, en aan de andere kant naam en telefoonnummer. Zo konden de kinderen op de telefoon de échte getallen intoetsen om hun vriendjes te bellen. Ze moesten natuurlijk wel heel goed kijken of ze wel de juiste getallen intoetsten.

Meten

Hang een meetlint aan de muur, en leg een rolmaat in de huishoek. Wedden dat de kinderen hierdoor uitgedaagd worden elkaar te meten, maar ook de meubels eens op te meten? Wie is er eigenlijk het grootst? Hoe gebruik je zo’n rolmaat eigenlijk? Hoe groot zijn mijn voeten? Hoe lang is de rolmaat, zou die het redden van hier tot aan de muur? Je ziet dat er niet alleen gemeten wordt, maar dat er ook veel rekenbegrippen geoefend worden.

Boekoriëntatie

Liggen er boeken in jouw huishoek? Vaders en moeders lezen hun kind voor, voor het gaat slapen. Of je zit zelf even lekker op de bank uit te rusten. Maar weet je dat er ook heel leuke boeken zijn voor in je themahoek? Een goed voorbeeld is natuurlijk één van de prijzen, die beschikbaar is gesteld door uitgeverij Clavis. Het boek De kok van Liesbet Slegers beschrijft het werk van de kok, en kan heel goed toegevoegd worden aan het restaurant. Zeker als je het boek eerst voorgelezen hebt, kunnen de kinderen door het bladeren op spelideeën komen.

Er zijn nog veel meer boeken in deze serie, kijk maar!

Schrijven

Maak een brievenbus bij je huishoek. Leg in de huishoek een posttas en vellen papier, pennen en ansichtkaarten. De kinderen kunnen nu post maken, en die ook echt versturen. Is jouw huishoek op de gang? Maak dan ook een brievenbus in de klas, of spreek met een andere klas af dat zij ook een brievenbus nemen. Op deze manier zijn de kinderen op een betekenisvolle manier bezig met geschreven taal.

Wegen

Zet eens een (analoge) personenweegschaal in de huishoek en plaats een (digitale) keukenweegschaal op het aanrecht. Ook dit zal de kinderen direct interesseren: hoe werkt zo’n ding? Wat gebeurt er als ik dit erop leg? Wat gebeurt er als ik er heel hard op druk? Of spring? Hoe zwaar ben ik eigenlijk, wat betekent dat getal in beeld? Hoeveel knikkers moet ik wegen tot ik bij de 100 kom? Weer vliegen de rekenbegrippen je om de oren!

Laat kinderen lekker experimenteren met de nieuwe attributen, en observeer wat ze ermee doen en welke taal ze erbij gebruiken. Maak voor jezelf een lijstje van begrippen die je aan de orde wilt laten komen. Je kunt door mee te spelen heel goed observeren of kinderen de juiste begrippen in de juiste context gebruiken. Daar kan geen kleutertoets tegenop!

Huiswerk

Voeg één van bovenstaande elementen toe aan je huishoek, en zie wat er gebeurt! Laat de kinderen eerst zelf ontdekken en met ideeën komen. Bekijk welk spel ze spelen, en bedenk of en waar je wilt bijsturen.

Huishoek: Aanpassen Aan Je Thema

 

Een themahoek naast je huishoek

Als jij geluk hebt, heb je ruimte voor een extra themahoek. Ik zal uitleggen wat het voordeel hiervan is. Wanneer je bijvoorbeeld een winkeltje, een postkantoor of een politiebureau naast de huishoek hebt, kan het spel in de huishoek hierop aangepast worden. Er ontstaat interactie tussen de twee verschillende hoeken. In de huishoek kan nog steeds het basis, huiselijke spel gespeeld worden, maar er kunnen daarnaast uitstapjes gemaakt worden naar de themahoek.

In die themahoek kan het spel zich juist helemaal richten op het thema. Je kunt je voorstellen dat een politieman in een huishoek misschien niet tot zijn volste recht komt, terwijl hij op een politiebureau zijn werk wel kan doen. Het spel in die hoek is veel meer gericht op rollenspel, alhoewel het manipulatieve spel daar natuurlijk ook wel voorkomt.

Als je een thema hebt waarbij je een themahoek kunt maken, hoeft dat niet altijd direct een bestaande spelhoek te zijn. Maak gerust van je taalhoek een postkantoor, en laat je huishoek zoals hij is. Je kunt natuurlijk wel attributen toevoegen aan de huishoek, daar kom ik zo op terug. Een bloemenwinkel kan een plekje krijgen in de zandtafel, een schildersatelier heb je waarschijnlijk liever in je knutselhoek (of ‘natte’ hoek, dicht bij de kraan). Door twee hoeken te creëren, creëer je ook spelmogelijkheden tussen beide hoeken.

Je huishoek aanpassen aan het thema

Heb je geen ruimte voor een tweede spelhoek, of leent je thema zich daar minder goed voor, dan kun je ook je huishoek aanpassen aan het thema. Sowieso is het leuk om eens in de zoveel tijd wat nieuwe materialen toe te voegen aan de basisinrichting, zodat er nieuw spel kan ontstaan. Je kunt hierbij denken aan: feestmaterialen zoals slingers, wanneer er een feestje is, attributen die passen bij het seizoen, schoonmaakspullen als de klas schoongemaakt gaat worden, etc.

Als je nieuwe attributen toe wilt voegen aan de huishoek, laat ze dan eerst in de kring zien. Bespreek wat de kinderen ermee kunnen doen, laat eerst het manipulatieve spel voordoen (beeld maar uit hoe je met een veger de vloer veegt). Laat vervolgens kinderen voordoen hoe je met het materiaal kunt spelen, en bespreek welke rollen daarbij nodig zijn. Een kok in een restaurant moet bijvoorbeeld het eten snijden, het in de pan doen, erin roeren, het eten proeven en op borden scheppen. Laat al deze handelingen aan bod komen, en benoem ze. Als je tijdens het spelen een bezoek brengt aan de huishoek, refereer dan aan deze uitleg. Wat deed een kok ook al weer?

Mogelijke themahoeken

Er zijn van die themahoeken, die eigenlijk bij elk thema wel passen. Een winkel, bijvoorbeeld, kan in elk seizoen een plek krijgen. In de winter is het een kledingwinkel voor Kikker, die het te koud heeft, in de lente is het een bloemenwinkel, in de zomer een ijscokraam en in de herfst een toverwinkeltje voor de boze heks. Een supermarkt is het hele jaar door geopend, en kan dus prima bij elk thema ingepast worden. In de winkel is veel ruimte voor het spelen met getallen.

Een ander voorbeeld van zo’n hoek, is het postkantoor. In de lente schrijf je Valentijnsbrieven, of je verstuurt geboortekaartjes voor de lammetjes. In de decembermaand kunnen de verlanglijstjes aan Sinterklaas gestuurd worden, en versturen we kerstkaarten. Hoewel het versturen van post steeds minder ‘van nu’ wordt in het digitale tijdperk, is het voor kinderen altijd interessant te weten welke weg een brief of kaart aflegt. Bovendien is er in zo’n hoek veel ruimte om te spelen met letters.

Nog een hoek die bij veel thema’s past, is het restaurant. In de decembermaand gaan de kinderen waarschijnlijk zelf wel eens uit eten. Het zelfde geldt voor Valentijnsdag, Vaderdag en Moederdag. Eten is een thema dat vaak terug komt, niet alleen op het gebied van gezond eten (bijvoorbeeld met het Nationale Schoolontbijt of de Koningsspelen), maar ook met feestdagen als Pasen. En als je werkt over reizen, kan een pizzeria of een Chinees restaurant natuurlijk niet ontbreken!

Ik wil nogmaals het boek Hoekenwerk van de Werkgroep Kleuters Centraal noemen. Helaas is het boek alleen nog maar tweedehands te verkrijgen bij bol.com. Het staat echter vol met ideeën voor thematische hoeken, compleet met voorbereidingsschema’s en suggesties voor andere activiteiten. Duidelijk wordt dat het spel zich helemaal niet beperkt tot de huishoek en/of de themahoek. Er kan interactie ontstaan met veel meer hoeken in de klas, waardoor het thema écht gaat leven!

Huiswerk

Bedenk bij de voorbereiding van je volgende thema welke attributen je aan de huishoek gaat toevoegen, en of je een themahoek kunt inrichten naast de huishoek. Bedenk welk spel de kinderen kunnen spelen met de attributen, en hoe je dat in de kring gaat bespreken.

Huishoek: Hoe Begeleid Je Het Spel?

 In het boek Hoekenwerk van de Werkgroep Kleuters Centraal staan 3 soorten maatregelen die we nemen om de huishoek te verbeteren.

1. de inrichting van de speelplek moet passen in de huidige tijd en een weerspiegeling zijn van hedendaagse huiselijke activiteiten en echt sociaal handelen.
2. spelontwikkeling lukt alleen binnen echte, betekenisvolle activiteiten
3. kinderen hebben in spel ondersteuning van meerwetende partners nodig (andere kinderen, maar zeker ook de leerkracht)
   
   
   

Hoe verloopt de spelontwikkeling?

Om te weten hoe we de spelontwikkeling het best kunnen begeleiden, moeten we eerst weten hoe die ontwikkeling verloopt. Peuters en jongste kleuters vertonen veel manipulatief spel. Dit houdt in dat ze voorwerpen manipuleren: ze rijden met een auto, roeren met een lepel, stapelen blokken. Het kan ook zijn dat ze voorwerpen niet gebruiken zoals ze bedoeld zijn: de auto’s belanden als eten in de pan, de lepel wordt gebruikt om op de deksel te slaan en de stapel blokken wordt omgegooid. In het boek Hoekenwerk wordt de telefoon als voorbeeld gebruikt: een kind drukt op de knopjes van de telefoon en houdt die aan zijn oor.

Het manipulerende spel gaat over in eenvoudig rollenspel. Het kind dat in een pan roert, maakt het eten klaar, de auto’s gaan op reis en het kind met de telefoon belt met oma om te vertellen wat hij gedaan heeft. Dit eenvoudige rollenspel hoeft nog geen samenspel te betekenen. Zo kunnen bovenstaande 3 kinderen in dezelfde hoek aan het spelen zijn, zonder dat er interactie met elkaar plaatsvindt. Deze ontwikkeling zie je bij kinderen van 4-5 jaar.

Het rollenspel wordt steeds meer uitgebreid. Het kind dat eten klaar maakt, voegt meerdere ingrediënten toe en dekt de tafel. Het kind met de telefoon heeft met oma gebeld en gaat er nu op visite. Het samenspelen neemt toe. De kinderen moeten hiervoor met elkaar overleggen, elkaars spelideeën aanhoren en begrijpen. Het kind met de telefoon belt bijvoorbeeld met een ander kind in de huishoek, die de telefoon opneemt en een eenvoudig gesprek voert. Deze ontwikkeling zie je bij kinderen van 5-6-7 jaar.

Hoe begeleid je het spel in de huishoek?

Als je kijkt naar de leeftijden in de spelontwikkeling, zie je direct al een probleem dat zich kan voordoen: het ene kind wil wel rollenspel spelen, maar krijgt de andere kinderen niet mee. Deze kinderen bevinden zich dan waarschijnlijk in een andere fase van de ontwikkeling. Je kunt je voorstellen dat het frustrerend is wanneer jij mooie spelideeën hebt, maar niemand met je mee wil spelen. Kijk dus eens naar de samenstelling van de kinderen die in de huishoek spelen. Misschien is er een ander kind dat mee kan spelen, of kun jij als leerkracht meespelen?

Daarmee kom ik meteen op het tweede punt: begeleid het spel door mee te spelen. Ik zou wel altijd vragen of je mee mag spelen, en mezelf niet opdringen. Stel vragen over de rollen die de kinderen hebben, benoem wat de kinderen met de materialen aan het doen zijn. “Ik zie dat jij in de pan aan het roeren bent met de lepel. Ben je iets aan het koken?” Wanneer je dit (manipulatieve) spel wilt uitbreiden, zou je kunnen vragen of je mee mag eten. Vraag je zelf vervolgens hardop af waar je dan moet zitten en wat je allemaal nodig hebt. Het kan natuurlijk ook zijn dat de andere kinderen in de huishoek mee willen spelen. Je kunt ook vragen of de kinderen de tafel voor je willen dekken, en zeggen dat je zo langs komt om te eten!

Als je merkt dat veel kinderen voorwerpen in hun manipulatieve spel niet gebruiken zoals ze bedoeld zijn, kun je een aantal van deze voorwerpen eens meenemen in de kring. Bekijk samen welke voorwerpen het zijn, waar ze voor bedoeld zijn en doe de handelingen voor. Bijvoorbeeld een houten lepel: is bedoeld om eten mee te koken, je kunt ermee roeren, bijvoorbeeld in een pan. Laat kinderen die handelingen uitvoeren. Je breidt de woordenschat uit en beïnvloedt het spel met deze voorwerpen.

Dit voordoen in de kring kan ook heel goed met rollenspel! Vraag bijvoorbeeld na afloop van de speltijd eens twee kinderen in de kring te vertellen wat ze deden in de huishoek. Of geef twee kinderen attributen uit de huishoek, en laat ze een eenvoudig gesprekje voeren (bijvoorbeeld moeder en kind, of politieman en boef).

Later in deze serie gaan we dieper in op de themahoek, en hoe je het spel in de huishoek hierbij kunt betrekken. Ik zou ervoor willen pleiten bij de voorbereiding van elk thema te bedenken welk spel je in de huishoek/themahoek wilt zien, en welke materialen en attributen je toevoegt. Besteed hier ook zeker aandacht aan in de kring!

Wanneer het spel niet verloopt zoals je zou willen, observeer het spel dan eens goed en probeer erachter te komen wat het probleem is. Als de plaats van de huishoek en de basisinrichting voldoende zijn, zou één van bovenstaande situaties kunnen helpen. Wil je het spel echt goed aanpakken, leg dan eens een schrift of notitieblok neer. Schrijf hierin op: welke kinderen in de hoek speelden, welk soort spel ze vertoonden en hoe lang. Beschrijf ook wat ze deden en waar het mis ging. Bespreek dit ook met de kinderen! Hebben de kinderen zelf gekozen voor spelen in de huishoek? Zijn er soms kinderen die elkaar versterken in ongewenst gedrag? Gaat het spel beter als deze kinderen niet met elkaar maar met anderen samen spelen? Probeer patronen te zoeken en kijk of je interventies (zoals uitleg in de kring) invloed hebben.

Huiswerk

Observeer het spel in de huishoek, en kijk welke kinderen welk soort spel vertonen. Kijk ook of dit spel past bij hun leeftijd. Bespreek in de kring het vertoonde spel en de voorwerpen/attributen in de huishoek.

Huishoek: De Basisinrichting

 

Waar moet de basisinrichting aan voldoen?

De basisinrichting van je huishoek moet aan minstens één van deze belangrijke criteria voldoen: de kinderen moeten de spullen (in de breedste zin van het woord) herkennen uit het echte leven, en ze moeten multifunctioneel zijn.

Probeer je eens een voorstelling te maken van de handelingen in een huiskamer die de kinderen overdag gadeslaan. Moeder leest de krant, vader drinkt een kopje koffie en vraagt of moeder ook wat wil drinken, de telefoon gaat, de ramen worden gewassen, de poes wordt geknuffeld. Als je een lijstje van deze handelingen hebt, maak daar dan eens een lijst met benodigde materialen bij.

Als je kijkt naar het eerste criterium, dan zou dat pleiten voor échte kopjes en borden. Dan zou dat betekenen dat een telefoon-met-hoorn-en-draad niet thuis hoort in de hedendaagse huishoek. Mooie voorbeelden hiervan zie je bij de foto’s die Marjo Meulensteen me ooit stuurde voor een artikel over de huishoek. En bij het kijkje in de klas van Gertrude zagen we een echt koffiezetapparaat dat ze van een electronica zaak had gekregen.

Met het tweede criterium doel ik op materialen waaraan de kinderen zelf betekenis kunnen geven. Een eenvoudig voorbeeld is een lap stof. Dit kan een cape van een superheld zijn, of de omslagdoek van een heks. Het kan ook een tafellaken worden, of een deken voor de zieke, of een doek om de pop in te dragen. Andere voorbeelden van multifunctionele materialen (de Werkgroep noemt ze ‘structuurrijke materialen’) zijn potjes met knopen, kurken of kastanjes. De kinderen kunnen zelf bedenken dat de knopen bijvoorbeeld geld zijn, de kurken worden gebruikt om mee te koken en de kastanjes zijn het voer van de poes.

Weggooien!

Als je voor het eerst in lange tijd kritisch kijkt naar de inrichting van je huishoek, zou het kunnen zijn dat je teveel spullen hebt. Veel te veel spullen. Je hebt wellicht wat gekregen van ouders, of zelf iets van huis mee genomen onder het mom van ‘leuk voor school’. Net zoals bij de meubels kijk je hier ook kritisch naar de materialen: is het stuk, dan gooi je het weg. Echt, het spel van de kinderen wordt niet bevorderd door kapotte materialen! Vind je het moeilijk iets weg te gooien, bedenk je dan dat je huishoek een onderwijsplek is, geen liefdadigheidsinstelling. Knipoog.

Alles wat heel is, bekijk je ook kritisch. Wat hebben de kinderen aan 2 halve serviesjes? Maak eventueel een doos met extra spullen, die je kunt inzetten als iets kapot gaat. Het ene serviesje komt in de huishoek, het andere gaat in de doos. Het gaat er juist om de materialen in de huishoek kwalitatief te laten zijn, less is more.

De verkleedkleren in je hoek moeten ook heel zijn. Vraag een handige ouder licht verstelwerk te doen, zodat de kleren weer tegen een stootje kunnen. Hoe lang is het geleden dat ze gewassen zijn? Nu is een mooi moment dat nog eens te doen.

Voordat je de overgebleven spullen terug zet in de huishoek: bedenk je steeds goed wat voor spel de kinderen kunnen laten zien met het materiaal. Als je het niet kunt bedenken, of als het niet echt bij de basis van een huis hoort, laat het dan nog even uit de hoek. Om het makkelijker te maken geef ik een opsomming van materialen per onderdeel van het huis.

Huiskamer: telefoon, afstandsbediening, tafelkleedje, tijdschriften en kranten en een huisdier.

Keuken: een servies voor 4 personen, pannen, een schort, houten lepels en ander kook- en bakgarnituur, verpakkingen van etenswaar, multifunctionele materialen die dienst kunnen doen als eten, potjes, nep groente en fruit.

Slaapkamer/badkamer: een pop (kies je een anatomische pop, of kies je een slappe pop die gemakkelijk aangekleed kan worden? En welke huidskleur kies je?), een babybadje, lege verpakking van bijvoorbeeld shampoo, een spiegel, een kam (goed schoonhouden), een strijkijzer en strijkplank.

Kleding: een hoed, een handtas, sjaals, brillen, schoenen, kralenketting, een superheld-cape (eenvoudig te maken), een rok, een jas.

Aanvullen

Nu je een overzicht hebt van de basisinrichting van je huishoek, kun je ontbrekende materialen gaan aanvullen. Hang een lijstje bij de deur of zet een berichtje in de school nieuwsbrief met de vraag om specifieke materialen. Breng een bezoekje aan de plaatselijke kringloopwinkel, of struin Marktplaats af naar koopjes. Zorg dat de materialen overzichtelijk opgeborgen zijn, zodat de kinderen weten waar ze iets kunnen vinden. Dit maakt ook het opruimen eenvoudiger!

Huiswerk

Zoek je doos met spullen uit, en zet alleen die dingen terug die echt belangrijk zijn voor het spel. Maak eventueel dozen met de rest van de spullen, zodat je materialen kunt wisselen. Maak een lijst van wat je nog nodig hebt, en hang die naast de deur van je lokaal.

Pinterest

Volg het bord Lokaal: Huishoek van Bianca Oldenbeuving op Pinterest.

Huishoek: De Plaats En Grootte

 

Stap 1: alles eruit

Jaja, dit is een flinke stap natuurlijk. Wil je dit doen terwijl de kinderen op school zijn, leg ze dan gerust uit wat je van plan bent! Misschien hebben ze nog goede ideeën voor je. Maar de eerste stap voor het aanpassen van je huishoek, is alles eruit te halen. Neem een grote doos voor de losse materialen, kleren, servies, poppen en dergelijke. Gooi alles daarin, zonder nadenken! Zet de meubels aan de kant, rijd de poppenwagen eruit. Vloerkleed? Ook aan de kant.

Stap 2: bekijk de ruimte

Nu hebben we dus een lege hoek. Bekijk deze hoek eens kritisch. Is er voldoende licht? Is er voldoende ruimte, hoeveel kinderen kunnen er spelen? Ligt de hoek aan een looproute, bijvoorbeeld naar de wc? Dit zijn allemaal dingen om over na te denken. Wellicht kom je op het idee de hoek in zijn geheel te verplaatsen. Als je weet wat het belang van de huishoek en het spel erin is voor de kleuters, mag deze hoek best een prominente plaats in je lokaal krijgen. Of is de huishoek bij jou op de gang? Vraag jezelf af wat de beste plek is.

Sommige collega’s hebben een verdieping in hun lokaal, waar de huishoek geplaatst is. Is de huishoek boven, of juist beneden, en welke hoek bevindt zich op de andere verdieping? Zou je ervoor kunnen zorgen dat de huishoek twee verdiepingen beslaat? Je zou dan bijvoorbeeld een keuken en woonkamer beneden kunnen maken, en een slaapkamer en badkamer boven. Je kunt op deze manier meer kinderen tegelijk laten spelen in de hoek, en er kan interactie tussen beide verdiepingen plaats vinden. Het is ook mogelijk bijvoorbeeld boven de huishoek te maken, en beneden een themahoek, zoals een winkel of een restaurant.

Stap 3: pak het groots aan

Als je de huishoek echt een nieuwe impuls wilt geven, zou je de muren ook kunnen (laten) verven. Vraag natuurlijk wel eerst even of dit mag, zeker als je huishoek op de gang is. Als je niet mag verven kun je ook een handige ouder vragen verschillende kleden te maken voor de muur. Met behulp van klittenband kun je deze bevestigen, en steeds weer wisselen. Zo zag ik een keer een schildering van een open haard: zou het niet leuk zijn een doek met open haard op te hangen in de decembermaand? Of wat dacht je van een raam-met-uitzicht in een hoek die helemaal geen raam heeft?

Hetzelfde geldt voor de vloer: als je een vloerkleed neerlegt, krijgt het een echte huiselijke sfeer. Bovendien helpt dit ook mee de hoek goed af te bakenen van de rest van het lokaal of de gang. En kijk ook of het mogelijk is gordijnen op te hangen. Ze helpen het geluid te dempen, geven een huiselijke sfeer en het ophangen van bijvoorbeeld een klamboe helpt de hoek af te bakenen.

Stap 4: de meubels

Nu we de juiste plaats hebben bepaald voor de huishoek, wordt het tijd eens kritisch te kijken naar de meubels die erin staan. Denk als basis aan een plaats om op en aan te zitten (stoel, bank, tafel) en een keuken om het eten klaar te maken. Om een echte afgesloten hoek te creëren, is het goed niet alleen langs de muur meubels te plaatsen, maar ook langs de open kant. Denk bijvoorbeeld eens aan een lange lage kast (bijvoorbeeld de Expedit van Ikea, op zijn kant en eventueel met pootjes). Het voordeel hiervan is dat de kinderen een werkvlak erbij hebben (namelijk de bovenkant van de kast, die dus op kleuterhoogte moet zijn). Bijkomend voordeel is dat je in de kast van alles netjes op kunt bergen, door er bijpassende manden en dozen bij te kopen. Als de kinderen weten hoe ze de spullen netjes moeten opruimen, weten ze ook waar ze alles kunnen vinden.

Controleer of de meubels uit jouw huishoek nog netjes en heel zijn. Is dit niet het geval, vraag dan of er een ouder is die het zou kunnen repareren. Een likje verf doet soms wonderen! Is jouw keuken echt aan vervanging toe, maar is er weinig geld, bekijk dan eens de leuke zelfmaak keukentjes die ik tegenkwam op Pinterest!

Volg het bord Lokaal: Huishoek van Bianca Oldenbeuving op Pinterest.

Stap 5: een goede basis

De basis van de hoek moet goed zijn! Morgen gaan we verder met de inrichting, vandaag kijken we alleen nog maar naar de plaats van de hoek en de meubels. Heb je weinig ruimte, kijk dan kritisch welke meubels je blijft gebruiken. Kies liever voor multifunctionele meubels, zoals bijvoorbeeld kubenstoeltjes die je om kunt draaien als tafel, of tegen elkaar aan kunt schuiven als bed. Heb je geen keukentje, en ook geen plek om er eentje neer te zetten? Als je wel een lage kast hebt, maak daar dan een kookplek van! Door er vier zwarte cirkels op te plakken, creëer je eenvoudig een kookplaat. Dit verkleedmeubel doet ook direct dienst als passpiegel!

Huiswerk

Voer de stappen van vandaag uit! Er zijn vast collega’s en ouders die je bij deze klus willen helpen. Zoals gezegd gaan we in het volgende artikel verder met de inrichting, we kijken vandaag alleen nog maar naar de basis.

Pinterest

50x Vullingen Voor De Zand- En Watertafel

 

Vullingen voor je bak of tafel

1. papier uit de papierversnipperaar
2. herfstmaterialen; bladeren, eikels, kastanjes, dennenappels
3. rijst (eventueel gekleurd met ecoline)
4. ongepopte popcorn
5. gedroogde bonen (allerlei)
6. vers gemaaid gras (pas op met allergieën!)
7. water gekleurd met ecoline of voedselkleurstof
8. tuinaarde, zaadjes, bolletjes, tuingereedschap en tuinhandschoenen
9. vogelzaad
10. 8 delen bloem, 1 deel babyolie (zogenaamd ‘cloud dough’, voelt heerlijk zacht en kan toch gemodelleerd worden)
11. fijn zand, schelpjes in allerlei kleuren, gouden munten, een schatkist, een schep en een zeef. Oh, en een schatkaart natuurlijk!
12. groene papiersnippers, gekleurd hooi (dat je met Pasen kunt krijgen), paaseieren, plastic eieren die je gevuld hebt met allerlei materialen, paashaasjes, kuikentjes en (plastic) bloemen
13. zand, maïskorrels, plastic of houten boerderijdieren, een boerderijtje en machines
14. water, aquarium steentjes (van die groene en blauwe), plastic vissen, een lelieblad, plastic kikkers, badeendjes en andere vijverbewoners
15. modder
16. scheerschuim
17. ijsblokjes en water
18. kiezelstenen en zand (en het prentenboek van Max en de Toverstenen)
19. tuinaarde, bladeren, plastic insecten
20. fijn zand, flesjes met een dunne hals, een lepel
21. water, afwasmiddel, glycerine en verschillende materialen om bellen mee te blazen (een stokje met een lus van touw, verschillende vormen van ijzerdraad). Leuk voor buiten!
22. restmaterialen (rietjes, papier, karton, stof, wol, etc) en schaartjes
23. water, kleuterlijm en knikkers
24. macaroni, gekleurd met ecoline in alle kleuren van de regenboog
25. eierdozen die aan stukken gescheurd zijn (en natuurlijk wat hele eierdozen die de kinderen zelf kunnen scheuren)
26. spliterwten, trechters en potjes
27. cloud dough (zie nummer 10), gekleurd met ecoline of voedselkleurstof, houten ijsstokjes, plastic ijshoorntjes en een ijsschep
28. een bak met water, ingegraven in het zand (zodat je een vijver krijgt)
29. zand, stenen, plastic dinosaurussen, nep-bomen (gemaakt van wc-rolletjes, keukenrollen en groen papier als bladeren)
30. houten of plastic hekken (bijvoorbeeld van Playmobil of Lego), dierentuin dieren, fijn zand, gedroogde bonen
31. fijn zand, kleine metalen voorwerpjes en magneten
32. zand, steentjes en een vergrootglas
33. een groot blok ijs, zout in een strooibusje, druppelaars (je weet wel, van de neusdruppels) met gekleurd water
34. wattenbollen, snippers wit papier, witte piepschuimbollen in verschillende groottes (je kunt ze op elkaar zetten als sneeuwpop, door ze vast te prikken met een satéprikker)
35. fijn zand en gedroogde lavendel
36. repen stof met verschillende texturen
37. aquarium steentjes, knikkers en zaklampen
38. gedroogde pasta en de keukenmini’s van AH
39. vulschelpen (van die piepschuimen dingen die men gebruikt om dozen op te vullen)
40. veren

    tips voor het gebruik van de zand-/watertafel

    1. Stel vooraf regels op met de kinderen en houd hen daar strak aan. Kinderen die expres materialen uit de bak op de grond gooien, worden uitgenodigd iets anders te kiezen.
    2. Geef de kinderen materialen om per ongeluk geknoeide materialen goed op te ruimen.
    3. Bedenk bij elk thema hoe je de zand-/watertafel in zou kunnen zetten. Probeer zoveel mogelijk zintuigen te prikkelen, denk aan de geur, hoe het voelt, hoe het eruit ziet
    4. Sommige vullingen hebben een redelijk gesloten thema (bijvoorbeeld de dierentuin) wat de kinderen qua spel in een bepaalde richting stuurt. Andere vullingen zijn vrijer, en vragen meer van de fantasie van kinderen. Observeer waar ze zelf mee komen, stel vragen en stuur bij als dat nodig is.
    5. Bedenk dat sommige mensen het niet fijn vinden als kinderen spelen met eten. Natuurlijk zijn er mensen op aarde die het graag op zouden eten! Houd hier rekening mee, en pas de vulling eventueel aan.
    6. Je kunt het vulmateriaal hergebruiken door het te bewaren in zogenaamde ziplock zakjes (die aan de bovenkant af te sluiten zijn).
    7. Om pasta en rijst te kleuren voeg je een klein beetje ecoline of voedselkleurstof toe, en schud je het goed. Dit kan ook in een ziplock zakje.
    8. Voeg eens een paar druppels etherische olie toe om de reuk te stimuleren.
    9. Schakel de hulp van ouders in om de vullingen bij elkaar te krijgen. Als jij voor elk thema een nieuwe zak rijst moet kopen, kan dit aardig oplopen, maar ouders zullen het vast niet erg vinden om eenmalig een zak rijst te doneren.
    10. Laat de kinderen ook zelf eens de vulling voor de zand-/watertafel samenstellen!